EMBA یا Executive MBA که ما آن را مدیریت اجرایی می خوانیم در سال 1943 توسط دانشگاه شیکاگو به منظور آموزش مدیران سطح بالای شرکتها بنا نهاده شد . امروزه دوره های آموزشی EMBA در اکثر دانشگاهها ارائه می شود .
مدیریت اجرایی برای اشخاص باتجربه ای طراحی شده است که بیشتر قصد بالا بردن توانایی خود برای شکل دهی ایده هایشان را دارند تا کسب مهارت در مدیریت ، به همین دلیل است که سابقه مدیریتی شرط لازم جهت ورود به دوره های مدیریت اجرایی است . در مقابل ، MBA بیشتر مورد تقاضای جوانترهایی است که تازه دوره لیسانس خود را به پایان رسانیده اند و هنوز به کاری مشغول نشده اند و تمایل دارند مهارتشان را در مدیریت بالا ببرند .
در حالی که MBA با تئوری های روز مدیریت مرتبط است ، کسانی که در رشته مدیریت اجرایی تحصیل می کنند سعی در افزایش تجارب شخصی دارند . در مدیریت اجرایی دید مدیریتی تر است اما در MBA نگاه فنی به مسائل مدیریتی بیشتر است .
گر چه عده ای معتقدند دانشجویان MBA با توجه به آموزش های به مراتب کاملتری که در زمینه مدیریت می بینند ، موفق تر از دانشجویان اجرایی هستند ، اما امتیازی که دانشجویان مدیریت اجرایی نسبت به دانشجویان MBA دارند این است که قادرند آنچه را که در کلاس درس می آموزند هم زمان در محیط کار خود اجرا کرده و تجربه کنند .
علاوه بر تفاوتهای ماهیتی که در بالا ذکر شد ، MBA و اجرایی دارای تفاوتهای دیگری نیز در سایر کشورها هستند که عبارت است از :
• یکی از شرایط ورود به برنامه های آموزشی معتبر مدیریت اجرایی حداقل 5 سال سابقه مدیریتی است در حالی که برای داوطلبان MBA این شرط وجود ندارد .
• برای ورود به دوره های اجرایی معمولا نمره GMAT مورد نیاز نیست در حالی که برای ورود به دوره های معتبر MBA ، نمره آزمون GMAT یکی از ملاک های اصلی پذیرش است .
• دوره آموزشی مدیریت اجرایی در اکثر نظام های آموزشی جهان یک دوره پاره وقت MBA است که برای افراد شاغلی طراحی شده که قصد ندارند حرفه خود را برای شرکت در دوره های تمام وقت MBA ترک کنند ، به همین دلیل کلاس های این رشته در روزهای تعطیل آخر هفته برگزار می شود .
• امکان تخصصی شدن دوره در مدیریت اجرایی محدود است و یا کلا وجود ندارد در حالی که MBA در گرایش های مختلفی ارائه می شود .
مقایسه MBA و اجرایی در آموزش عالی ایران
برای ورود به دوره های مدیریت اجرایی و MBA در ایران کلیه فارغ التحصیلان صرف نظر از مدرک دوره لیسانس می توانند برای ورود به این دو رشته داوطلب شوند ، شرط سابقه مدیریت برای ورود به رشته مدیریت اجرایی در ایران (فعلا) وجود ندارد . آزمون سراسری این دو رشته با هم برگزار می شود اما ضرایب دروس برای هر یک از این رشته ها متفاوت است .
ضرایب دروس برای مدیریت اجرایی به شرح زیر است :
زبان اجرایی (1) ، آزمون جی مت (2) ، تئوری های مدیریت (2) ، دانش مسائل روز مدیریت (2) ، زبان فارسی (1) ، ریاضی عمومی دوره فنی مهندسی (0) ، زبان MBA (0) .
ضرایب دروس گرایش MBA عبارتند از :
زبان اجرایی (0) ، آزمون جی مت (2) ، تئوری های مدیریت (0) ، دانش مسائل روز مدیریت (0) ، زبان فارسی (0) ، ریاضی عمومی دوره فنی مهندسی (2) ، زبان MBA (1) .
با توجه به مطالب فوق با حذف ضریب آزمون جی مت برای داوطلبان مدیریت اجرایی و قرار دادن سابقه مدیریتی و یا لیسانس مرتبط با مدیریت به عنوان پیش شرط ورود به این دوره ، می توان پذیرش در این دوره ها را با استانداردهای بین المللی هماهنگ کرد .
در دوره کارشناسی ارشد داوطلبان MBA تعداد 57 واحد درسی را پاس می کنند ولی داوطلبان مدیریت اجرایی برای گرفتن مدرک کارشناسی ارشد 38 واحد درسی را باید بگذرانند .
دوستان تو هر گرایشی که هستند موفق باشند و پیروز
معرفی گرایشهای تخصصی MBA
• Marketing بازاریابی
• Finance مالی
• IT فناوری اطلاعات
• MIS سیستمهای اطلاعاتی
• مدیریت مراقبتهای بهداشتی (MBA in Health Care Management)
• بازاریابی (MBA in Marketing)
• ارتباطات (MBA in Communication)
• کارآفرینی (MBA in Entrepreneurship)
• . گردشگری (MBA in Hospitality & Tourism)
• مدیریت منابع انسانی (MBA in Human Resources) (HR)
دوره کارشناسی ارشد مدیریت (MBA) یا Master of Business Administration به منظور پرورشی مدیران کارآمد جهت ادارة سازمانهای اقتصادی – اجتماعی، تولیدی و خدماتی طراحی شده است. هدف این دوره پذیرش فارغالتحصیلان دورههای کارشناسی در رشتههای مختلف به خصوص رشتههای فنی و مهندسی افرادی است که قادر باشند در زمینههای ذیل انجام وظیفه نمایند.
1) اداره و راهبری موثر و کارآمد سازمان با یک بخش تخصصی از آن نظیر بخشهای تولیدی، بازریابی و فروش اطلاعات
2) ایجاد تحول در یک بخش تخصصی سازمان
3) طراحی، هدایت و رهبری تحول در کل سازمان پس از کسب تجارب عملی در مدیریت
4) کارآفرینی با ایجاد فعالیتهای جدید در درون سازمان و یا ایجاد سازمانهای جدید
5) ارائه خدمات مشاورهای و مطالعاتی در زمینههای مزبور بر مدیران سازمانهای اقتصادی و اجتماعی
مدیریت اجرایی با توجه به نیاز جامعه رو به رشد امروزین کشور و با هدف تربیت مدیرانی که کارکردهای کلان مدیریتی در سطوح مختلف را به گونه ای رشد یافته به اجرا درآورند، در زمره گزینه های موجود برای انتخاب در مقطع کارشناسی ارشد قرار گرفته است. تحلیل مسائل و ارائه راهکارهای قابل اجرا برای انواع واحدهای تولیدی و خدماتی، سیستمهای اطلاع مدیریت (MIS) ، مباحث رفتار سازمانی و مدیریت موثرمنابع انسانی و در نهایت برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک گوشه ای از موضوعات مورد بحث در مدیریت اجرائی هستند که در مقطع کارشناسی ارشد به تفصیل مورد بررسی قرار می گیرند. لازم به ذکر است که دانش آموختگان این رشته اغلب عهده دار پستهای مدیریتی کلان نظیر واحدهای تولیدی- صنعتی بوده و یا در پستهای حیاتی نظیر مدیریت تاسیسات نفتی و پالایشگاهی ، طرح برنامه های کلان اقتصادی برای سازمانها و وزارتخانه ها و ... فعالیت می نمایند.
تفاوت مدیریت اجرایی با سایر رشته های مدیریت در این است که این رشته به دنبال تلفیق مهارتهای فنی و تجارب مدیریتی با اصول جهانشمول مدیریت است .ترجمه لغتی MBA در فرهنگ مدیریت دکتر الوانی فوق لیسانس مدیریت بازرگانی است و در کشورهای غربی به نوعی ادامه تحصیل در کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی با تاکید بر کارآفرینی محتوای رشته MBA را تشکیل می دهد.ولی در ایران MBA به دنبال آموزش مدیریت به متخصصین فنی مانند مهندسان برق،مکانیک و رایانه برای پرورش مدیرانی است که در زمینه تخصصهای فنی خود اتکایی بیشتری داشته باشند که و در مقابل مدیریت اجرایی EMBA به دنبال افزایش مهارتهای مدیریتی افرادی است که تجربه مدیریتی دارند. این تجربه می تواند در کلیه سطوح مدیریتی مورد توجه باشد؛از یک سرپرست ساده که مسئولیت دو نفر را در یک کارگاه کوچک به عهده دارد تا مدیر عامل یک شرکت عظیم تولیدی یا تجاری. مخاطبان مدیریت اجرایی یا EMBA طیف وسیعتری را شامل می شوند. هر چند در ایران تمام این تفاسیر در تئوری و راهنمای ایجاد رشته ها در دانشگاهها وجود دارد ولی در عمل برنامه مدونی تحت این سرفصلها تهیه و اجرا نمی شود.
رشته مدیریت اجرایی با توجه به اینکه یکی از پر تقاضا ترین رشته های دانشگاهی در جهان !! است در ایران هم مخاطبان خاص خودش را دارد که از همه رشته های فنی مهندسی و رشته های علوم انسانی( وحتی گاهی علوم پایه) سیل مخاطبان به سوی این رشته سرازیر است و به قولی تب MBA همه گیر شده است. در مورد ادامه تحصیل در این رشته جذابیت خاصی وجود دارد .با توجه به اینکه این رشته نوعی حالت تحقیقاتی و پژوهشی دارد، آموزشهای روتین و آکادمیک کمتری در مقطع کارشناسی ارشد دارد و تاکید بر پژوهش عملی در زمینه های گوناگون مدیریتی است.همه افرادی که در خود توانایی مدیریتی احساس می کنند صرفنظر از رشته مقطع کارشناسی می توانند به دنبال تحصیل در این رشته باشند.ذکر یک نکته را در اینجا لازم می دانم ؛ علی رغم تمام احترامی که برای سایر رشته های دیگر قائل هستم اعتقاد شخصی من این است که بعضی رشته ها مانند رشته های گروه پزشکی و رشته هایی مانند روانشناسی و همین رشته مدیریت اجرایی؛ علاوه بر نیاز به ضریب هوشی بالا و اطلاعات کافی و وافی از سایر یافته های پیشین در زمینه تخصصی؛ نیاز به علاقه واقعی به مباحث مربوطه نیز دارند.واقعاً مطالعه تئوریهای مختلف مدیریت در زمینه های گوناگون بدون علاقه و حتی مواردی بدون عشق به چگونگی کاربرد این نظریه ها در عمل برای داوطلبان و حتی دانشجویان بسیار ملال آور و کسل کننده است. ادامه تحصیل در این رشته را به علاقمندان واقعی مدیریت توصیه می کنم.
5 توصیه برای انتخاب رشته کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی
تاریخ انتشار : ۲۵ اردیبهشت ماه ۱۳۹۲
تعداد زیاد داوطلبان مقطع کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی و MBA کار را برای کسانی که مجاز به انتخاب رشته شده اند سخت می کند. اگر برای انتخاب رشته کارشناسی ارشد نیاز به راهنمایی دارید، توصیههای علیرضا مروج فارغالتحصیل کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی از دانشگاه تهران را بخوانید. علیرضا مروج مقطع کارشناسی خود را در رشته مهندسی مکانیک دانشگاه صنعت آب و برق گذرانده و با رتبه 54 موفق به ورود به دانشگاه تهران شده است.
__________________________
مقایسه ظرفیت دوره های مختلف در هشت سال گذشته
سال 86 | سال 87 | سال 88 | سال 89 | سال 90 | سال 91 | سال 92 | سال 93 | |
روزانه | 27 | 47 | 55 | 71 | 87 | 107 | 153 | 137 |
نوبت دوم (شبانه) | 14 | 39 | 35 | 54 | 74 | 69 | 83 | 88 |
پیام نور | 100 | 160 | 160 | 115 | 346 | 198 | 450 | 176 |
غیرانتفاعی | 15 | 30 | 30 | 30 | 57 | 36 | 30 | 30 |
مجازی | 0 | 90 | 80 | 30 | 356 | 600 | 335 | 322 |
پردیس خودگردان (بین الملل) | 0 | 0 | 0 | 20 | 38 | 24 | 75 | 60 |
جمع کل | 156 | 366 | 360 | 320 | 958 | 1034 | 1126 | 813 |
ظرفیت دانشگاهها در دوره های روزانه و شبانه (نوبت دوم)
دانشگاه | سال86 | سال87 | سال 88 | سال 89 | سال 90 | سال 91 | سال 92 | سال 93 | ||||||||
روزانه | شبانه | روزانه | شبانه | روزانه | شبانه | روزانه | شبانه | روزانه | شبانه | روزانه | شبانه | روزانه | شبانه | روزانه | شبانه | |
علم و صنعت ایران | 12 | - | 10 | - | 8 | - | 14 | - | 15 | - | 8 | - | 12 | 6 | 12 | 6 |
شهید بهشتی | - | - | - | - | 10 | - | 12 | 1 | 15 | - | 10 | 2 | 12 | - | 12 | - |
علامه طباطبایی | 6 | 5 | 6 | 7 | 14 | 13 | 12 | 15 | 10 | 20 | 20 | 20 | 14 | 20 | 10 | 10 |
تهران | - | - | 10 | 12 | 5 | 6 | 10 | 12 | 12 | 25 | 6 | 5 | 13 | 7 | 18 | 18 |
تهران- پردیس قم | 6 | 6 | 7 | 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 12 | 10 | 18 | 9 | 15 | 15 |
باهنر کرمان | - | - | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 6 | 3 | 4 | 4 |
مازندران | - | - | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 | 7 | 6 | 7 | 4 | 10 | 8 |
سمنان | - | - | 7 | 4 | 3 | 3 | 2 | 11 | 5 | 5 | 10 | 4 | 5 | 2 | 10 | 5 |
فردوسی مشهد | - | - | - | - | - | - | 5 | 3 | 6 | 4 | 7 | 4 | 16 | 8 | 16 | 8 |
هرمزگان - بندرعباس | - | - | - | - | - | - | - | - | 5 | 2 | 7 | 4 | 6 | 2 | 6 | 6 |
یزد | 3 | 3 | - | - | 4 | 2 | 5 | 2 | 6 | 5 | 16 | 11 | 13 | 13 | 8 | 4 |
کاشان | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 10 | 5 | 6 | 4 |
بوعلی سینا همدان | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 6 | 4 | 3 | - |
مؤسسه مدیریت و برنامه ریزی | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 15 | - | 7 | - |
جمع | 27 | 14 | 47 | 39 | 55 | 35 | 71 | 54 | 87 | 74 | 107 | 69 | 153 | 83 | 137 | 88 |
جمع روزانه شبانه | 41 | 86 | 90 | 125 | 161 | 176 | 236 | 225 |
دانشگاه | سال86 | سال 87 | سال88 | سال89 | سال90 | سال 91 | سال 92 | سال 93 |
دانشگاه پیام نورمرکزتهران | 20 | 20 | 20 | 10 | 44 | 30 | - | - |
دانشگاه پیام نورمرکزتهران غرب | - | - | - | - | - | - | 60 | 23 |
دانشگاه پیام نور مرکز تهران-واحد کرج (مرکز کرج) | - | 20 | 20 | 15 | 44 | 23 | 60 | 23 |
دانشگاه پیام نورمرکزساوه | 20 | 20 | 20 | 15 | 44 | 30 | 60 | 23 |
دانشگاه پیام نورمرکزساری | 20 | 20 | 20 | 15 | 44 | 23 | 60 | 23 |
دانشگاه پیام نورمرکزبابل | 20 | 20 | 20 | 15 | 44 | 23 | 60 | 23 |
دانشگاه پیام نورمرکزبندرعباس(واحدقشم) | 20 | 20 | 20 | 15 | 38 | 23 | 30 | 15 |
دانشگاه پیام نور مرکز گرمسار | - | 20 | 20 | 15 | 44 | 23 | 60 | 23 |
دانشگاه پیام نور مرکز ورامین | - | 20 | 20 | 15 | 44 | 23 | 60 | 23 |
دانشگاه بین المللی چابهار(غیرانتفاعی وغیردولتی) | - | 15 | - | 15 | 19 | - | - | - |
سازمان مدیریت صنعتی | 15 | 15 | 15 | - | 19 | 18 | 15 | 15 |
موسسه غیرانتفاعی البرز-قزوین | - | - | 15 | 15 | 19 | 18 | 15 | 15 |
دانشگاه اصفهان- مجازی | - | - | 40 | 30 | 38 | 60 | 60 | 27 |
پیام نور تهران-مجازی | - | 50 | - | - | 25 | 60 | - | - |
دانشگاه پیام نور مرکز تهران -واحد کرج - مجازی | - | - | - | - | 25 | 60 | 10 | 25 |
دانشگاه پیام نورمرکزساوه - مجازی | - | - | - | - | 25 | 60 | 10 | 25 |
دانشگاه پیام نورمرکزساری - مجازی | - | - | - | - | 25 | 60 | 10 | 25 |
دانشگاه پیام نورمرکزبابل - مجازی | - | - | - | - | 25 | 60 | 10 | 25 |
دانشگاه پیام نورمرکزبندرعباس(واحدقشم- مجازی) | - | - | - | - | 25 | 60 | 10 | 25 |
دانشگاه پیام نور مرکز گرمسار - مجازی | - | - | - | - | 25 | 60 | 10 | 25 |
دانشگاه پیام نور مرکز ورامین - مجازی | - | - | - | - | 25 | 60 | 10 | 25 |
دانشگاه تهران – مجازی | - | - | - | - | 62 | - | 50 | 40 |
دانشگاه تهران – پردیس قم - مجازی | - | - | - | - | - | 60 | 110 | 40 |
دانشگاه علم و صنعت - مجازی | - | - | - | - | 56 | - | - | - |
موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی وغیردولتی مجازی فارابی | - | 40 | 40 | - | - | - | 45 | 40 |
دانشگاه تبریز - پردیس خودگردان (بین الملل) واقع در ارس | - | - | - | 20 | 38 | - | 15 | - |
دانشگاه تهران - پردیس (بین الملل) ارس (جلفا) | - | - | - | - | - | 24 | 30 | 15 |
دانشگاه تهران- پردیس خودگردان البرز ( کرج) | - | - | - | - | - | - | 15 | 15 |
دانشگاه تهران- پردیس خودگردان کیش | - | - | - | - | - | - | - | 15 |
دانشگاه هرمزگان- بندرعباس - پردیس خودگردان قشم | - | - | - | - | - | - | 15 | 15 |
جمع پیام نور،غیرانتفاعی،مجازی،پردیس خودگردان | 115 | 280 | 270 | 195 | 797 | 858 | 890 | 588 |
در این بخش سعی شده جامعیت منابع رعایت گردد لذا مناسب است پس از بررسی منابع ، نسبت به انتخاب بهترین و مهمترین منابع اقدام نمایید .
با اینحال سایت در راستای فعالیت مشاوره ای خود، تعدادی از کتب مهمتر را در هر گروه با ستاره و پس زمینه سبز رنگ مشخص می نماید. بدیهی است تصمیم نهایی در انتخاب منابع بر عهده داوطلب است.
ردیف | نام کتاب | تألیف | توضیحات |
نظریه های عمومی مدیریت | |||
3 | تئوری سازمان: ساختار و طرح سازمانی* | استیفن پی رابینز (سیدمهدی الوانی، حسن دانایی فرد ) | انتشارات صفار- اشراقی |
6 | تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم | ||
7 | مجموعه سوالات طبقه بندی شده کنکور کارشناسی ارشد نظریه های عمومی مدیریت | داور ونوس، مهرداد پرچ | کتابخانه فرهنگ |
9 | مروری جامع بر مفاهیم اساسی نظریات مدیریت.سازمان.رفتار تجزیه و تحلیل منابع جلد اول | سیدرضا سید جوادین | انتشارات نگاه دانش |
10 | مروری جامع بر مفاهیم اساسی نظریات مدیریت.سازمان.رفتار تجزیه و تحلیل منابع جلد دوم | سیدرضا سید جوادین | انتشارات نگاه دانش |
11 | سازمان و مدیریت | علی محمد اقتداری | انتشارات مولوی |
12 | نظریه عمومی مدیریت (ویژه اجرایی و MBA) | ناصرزاده، جلیلیان، اصلانی | انتشارات نگاه دانش |
15 | Management (A Global Perspective) 10th edition | Koontz and Weihrich | |
زبان انگلیسی | |||
1 | 504 Essential Words * |
| |
2 | Barron’s Essential Words For the TOEFL* | ||
3 | زبان تخصصی مدیریت (با تأکید بر استراتژیهای درک مطلب) * | محمدرضا ناصرزاده - یاشار دهدشتی | انتشارات نگاه دانش |
4 | زبان عمومی * | محمدرضا ناصرزاده - یاشار دهدشتی | انتشارات نگاه دانش |
5 | زبان تخصصی کارشناسی ارشد * | آرمان اشراقی | انتشارات نگاه دانش |
6 | زبان عمومی کارشناسی ارشد * | آرمان اشراقی | انتشارات نگاه دانش |
7 | زبان تخصصی مدیریت اجرایی و MBA* | آرمان اشراقی، مهدی مجبوری | انتشارات نگاه دانش |
8 | زبان عمومی کارشناسی ارشد | داور ونوس، مهرداد پرچ | انتشارات کتابخانه فرهنگ |
9 | تافل لانگمن (Paper) | ||
10 | تافل کمبریج |
|
|
11 | لغات تخصصی و متون درک مطلب مدیریت | داور ونوس، مهرداد پرچ | انتشارات کتابخانه فرهنگ |
12 | Management (A Global Perspective) 10th edition | Koontz and Weihrich | |
13 | Management (6th Edition) | S.P.Robbins & M.Coulter | |
14 | Essential Grammar In Use | ||
زبان فارسی | |||
1 | زبان و ادبیات فارسی * | محمد جواد زینلی | انتشارات نگاه دانش |
2 | زبان فارسی رشته مدیریت اجرایی شامل شرح درس و نکات تستی، تستهای سالهای اخیر آزمون سراسری | مصطفی علیزاده | نشر کوی کوثر |
3 | ادبیات فارسی - 10 سال کنکور سراسری |
| گاج |
سنجش هوش و استعداد تحصیلی رشته مدیریت GMAT | |||
1 | استعداد وآمادگی تحصیلی ویژه رشته مدیریت GMAT بخش اول* | احمد صداقت | انتشارات نگاه دانش |
2 | استعداد وآمادگی تحصیلی ویژه رشته مدیریت GMAT بخش دوم* | احمد صداقت | انتشارات نگاه دانش |
3 | استعداد و آمادگی تحصیلی Gmat | امیر عرفانیان | انتشارات نگاه دانش |
4 | GMAT استعداد و آمادگی تحصیلی ویژه رشته مدیریت | محمد وکیلی، هادی مسیح خواه | انتشارات کتابخانه فرهنگ |
5 | استعداد و آمادگی تحصیلی ویژه رشته مدیریت | عرفانیان، اصلانی، غفارزاده | انتشارات نگاه دانش |
6 | بانک آزمون GMAT | هادی مسیح خواه، محمد وکیلی | انتشارات کتابخانه فرهنگ |
7 | کنکور کارشناسی ارشد GMAT استعداد و آمادگی تحصیلی ویژه رشتههای MBA و مدیریت اجرایی | شهاب بچاری | نشر آزاده |
دانش مسایل روز در زمینه مدیریت موسسات تولیدی ، خدماتی و طرحهای عمرانی | |||
1 | دانش مسائل روز * | آرمان اشراقی، امیرحسام بهروز، حسین درگاهی | انتشارات نگاه دانش |
2 | دانش مسائل روز: در زمینه مدیریت موسسات تولیدی، خدماتی و طرحهای عمرانی * | سیدرضا سیدجوادین | انتشارات نگاه دانش |
3 | روزنامه ها، مجلات و سایت های اقتصادی، مدیریتی و آماری، قانون اساسی و قوانین کار و تجارت، بیمه و رفاه و تامین اجتماعی و مصوبات مجلس و ... * | ||
4 | دانش مسایل روز | هادی مسیح خواه، شهریار محسنین | انتشارات کتابخانه فرهنگ |
کلیه دروس | |||
1 | مجموعه سوالات کنکور کارشناسی ارشد سراسری مدیریت اجرایی همراه با پاسخ تشریحی 93-74 * | اشراقی، ناصرزاده، ونوس، جلیلیان، سیدجوادین، عرفانیان، درگاهی، زینلی، صداقت | انتشارات نگاه دانش |
2 | مجموعه سوالات کنکور کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی دانشگاه آزاد همراه با پاسخ تشریحی 92– 76 | نظری، اشراقی، ناصرزاده، سیدجوادین، عرفانیان، درگاهی، صداقت | انتشارات نگاه دانش – برای آزاد ضروری است |
ضمن تبریک به شما در ابتدا لطفا درصدهای خود در دروس مختلف کنکور و رتبه خود را بیان کنید؟
رتبه 3 مدیریت اجرایی و 4 شهری-زبان : 61.11 -استعداد : 46.67 - دانش مسائل روز : 53.33 - نظریه های عمومی مدیریت 84.44 و فارسی : 40 - معدل موثر: 12.33
به امید موفقیت برای تمام عزیران.